Professores(as) em formação, formadores(as) de professores(as) e docentes da educação básica são o público-alvo do livro lançado pela professora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) Maria Aparecida da Silva Andrade. Em “Questões Sociocientíficas sob o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente e a pedagogia freiriana: Diálogos na formação de professores”, publicado pela Editora da Universidade Federal da Bahia (EDUFBA), a autora parte de reflexões e experiências construídas durante o seu doutorado para discutir práticas de ensino em Ciências Naturais comprometidas com a formação crítica de professores. (Foto ilustração)
Egressa do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFRB e atualmente docente do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB), Maria Aparecida explica que a obra analisa as contribuições da articulação entre a abordagem de Questões Sociocientíficas, sob o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), e a pedagogia freireana para a formação de professores de Ciências nos anos iniciais da educação básica.
Para desenvolver o estudo, a pesquisadora elaborou e aplicou uma sequência didática, ou seja, um conjunto organizado de atividades de ensino, com estudantes do curso de Pedagogia. A proposta teve como objetivo promover a aprendizagem de conceitos científicos e contribuir para a formação crítica e reflexiva dos futuros professores. Para analisar os resultados, foram utilizados registros em vídeo das aulas, respostas a exercícios e questionários, cadernos de campo dos licenciandos e anotações do diário de pesquisa.
Os resultados mostram que a articulação entre as Questões Sociocientíficas, a perspectiva CTSA e a pedagogia freireana favorece uma formação docente mais crítica, reflexiva e conectada aos problemas da realidade. O estudo também identificou maior engajamento dos licenciandos, desenvolvimento de uma postura investigativa e fortalecimento do posicionamento crítico diante de desafios vivenciados em suas comunidades. A partir dessas reflexões, a autora propõe o conceito de Temas Geradores Sociocientíficos, que reúne controvérsias sociocientíficas legitimadas pelos estudantes em diálogo com a comunidade.
A autora ressalta ainda que o livro pode contribuir para a construção de agendas de pesquisa mais conectadas às demandas sociais e educacionais brasileiras, fortalecendo uma prática científica comprometida com a transformação social local.
A obra está disponível para consulta na Biblioteca Central do Campus de Cruz das Almas. Em breve, exemplares também estarão disponíveis nas bibliotecas do Centro de Ciências da Saúde (CCS), em Santo Antônio de Jesus, e do Centro de Formação de Professores (CFP), em Amargosa. Segundo a autora, uma versão digital gratuita também será disponibilizada futuramente. (Ascom/UFRB)
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